人權何在？！ - 法學

※ 引述《asrser (光)》之銘言：
: 遏阻犯罪！立委提案鞭刑最高處12鞭
: 【TVBS新聞 程沐真　謝賢?】
: 有人說治亂世要用重典。在台灣，很多人覺得現在治安越來越敗壞，就有立委已經提案，
: 台灣未來要比照新加坡，刑法裡面多加一項「鞭刑」，只要受刑人出現再犯的狀況，法官
: 可以判他鞭刑，最高重打12鞭，希望達到遏阻之效。
: 人權何在？！
: 　　不久前，刑法界正在探討死刑的廢止。死刑之廢止的意義何在？其一就是保障人權。
重點是保障誰的人權？犯罪者的人權？被害者的人權？孰重孰輕？
: 　　”露出大半臀部，接著，被一層層五花大綁，固定在器具上，然後施以鞭刑”試問此
: 是何等野蠻的行為！”誰叫他要犯罪，所以他活該。”假使，是誤判呢？
: 那他的人格受到多大的侵害啊？再者，所謂”治亂世要用重典”那乾脆回到”白色恐怖時
: 期”好了，那個年到犯罪率應該很低吧！這就是所謂的”太平盛世”嗎？
當破案率無法提高，犯罪率居高不下，提高刑罰是唯一手段。
舉例說明：
強姦最重判10年，但是如果破案率只有1%，對於犯罪者而言，雖然最大機會成本為10年
但是乘以破案率後，風險只有36.5天，這樣是否太低？
如果處以宮刑，即使破案率無法提高，但是對於男性而言，宮刑的機會成本無限大，乘以
破案率1%還是無限大，哪一種嚇阻力高？
: 　　法律的目的何在？法律應該是一種生活指標；只是什麼是可行，哪些是不可行。它不
: 應該是讓人恐懼，而是具教育意義。此類推出該檢討”教育”！
: 　　若是能有優良的教育，使人人都有健全的人格﹑對道德良知有所認識及基礎的法律素
: 養，那社會的動亂應該會減少很多。不可只是在一味的探討”本土教學”，而忽略了教育
: 的本質。
: 人權不能走倒車！！
人權的確不能走倒車，那麼因為刑罰嚇阻力低無法嚇阻犯罪導致的受害人人權受損
就可以走倒車？刑罰可以重，但是對犯罪的偵訊及審判需要更加嚴謹公正，稗使誤
判減少豈不是更好？
法律的功用"尤其是刑法"本來就是使人因恐懼而不敢犯罪，沒有暴力的司法只是
一種虛偽的正義，道德良知教化固然好，但是對於不受教的頑民，不用各種邪惡
殘酷的方法加以對待，那就有如脫韁的瘋狗，造成損害誰負責？

廉價的人道主義只是對人道的最大殘害。

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對明明沒救的人，卻還要裝成有救，這不僅僅
是一種偽善，同時也是技術和勞動力的浪費。

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